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Programa Avanzado en Dirección y Liderazgo Escolar

Noticias

¿Qué factores promueven la colaboración docente?

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Una gran interrogante a nivel de investigación y política educativa es cómo potenciar la mejora docente a través de su desarrollo profesional. Si bien ha habido importantes avances en conocer qué es lo que caracteriza al desarrollo profesional efectivo, nuevas líneas de investigación han puesto énfasis en describir cuáles son los elementos que posibilitan estas oportunidades de aprendizaje en los establecimientos escolares.

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Experiencia de colaboración para la mejora pedagógica en congreso WELS

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El World Education Leadership Symposium (WELS) es una de las conferencias con mayor tradición y convocatoria en el área del Liderazgo Escolar. Es organizada por el Institute for the Management and Economics of Education (IBB) de la University of Teacher Education Zug (Suiza), y dirigida por el profesor Stephan Huber, convocando a investigadores/as, académicos/as, líderes escolares y profesionales de la educación. La próxima versión de WELS se realizará entre los días 28 y 30 de septiembre, en formato virtual. 

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Próximo webinar RILE abordará recuperación de aprendizajes

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El próximo martes 28 de septiembre a las 17:00 horas (de Chile) se llevará a cabo un nuevo webinar de la Red Interamericana de Liderazgo Educacional, RILE, titulado “Recuperación de aprendizajes: tarea de todos”. Esta es la quinta actividad que la red organiza este 2021, y será liderada por la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

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Participa en Open House virtual Doctorados UC 2021

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Entre el 20 y 24 de septiembre se realizará la Open House virtual de Doctorados UC 2021, actividad donde todos aquellos interesados e interesadas en continuar su desarrollo profesional podrán conocer más sobre sobre los programas de doctorado de la universidad.

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Qué sabemos del estudio del liderazgo y la justicia social

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Desde la academia, diversas disciplinas han intentado explicar qué significa la justicia social y qué implicancias tiene este concepto sobre la práctica, pero aún no existe una definición consensuada. En general, se conceptualiza como el derecho a tener acceso igualitario a los recursos y oportunidades de la sociedad. Bajo esta lógica, en un contexto socialmente justo existiría una distribución equitativa de recursos, y todos los miembros de esa sociedad podrían sentirse física y psicológicamente seguros.

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Liderazgo instruccional y retención docente

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Christian Lazcano es estudiante del programa de Doctorado en Educación de la UC y profesional del Programa Avanzado en Dirección y Liderazgo, PADLE, y este próximo 29 de septiembre presentará la ponencia “School leadership and teacher turnover: Instructional keys to prevent it” en el World Education Leadership Symposium, WELS. El congreso es uno de los más importantes a nivel mundial en el área del liderazgo escolar, reuniendo a investigadores, líderes educacionales, docentes y profesionales dedicados a la educación.

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